Redação - Atual cenário da leitura no Brasil

por mf58 Dom 26 Jun 2016, 00:27

Tema: Atual cenário da leitura no Brasil: realidade favorável ou falta incentivo?

A cultura não literária brasileira

Durante o século XVI o inventor alemão Guttemberg desenvolveu a imprensa, sistema de cópia de textos que promoveu a popularização da leitura na Europa, tornando o conhecimento literário acessível as classes sociais não dominantes. No entanto, cinco séculos após este evento e o hábito de ler regularmente ainda é limitado a pequena parcela da sociedade brasileira.

Para se entender o porquê desta situação desfavorável referente a leitura no país deve-se analisar por meio de uma perspectiva sociológica o desenvolvimento da cultura literária brasileira. Durante grande parte da história da nação a maioria da população foi analfabeta, sendo que medidas para efetivamente universalizar o ensino básico no país só foram implementadas, ainda que de forma precária, no século XX. O acesso a livros em si também era limitado a classes que tinham condições de comprá-los.

Além disso, durante a ditadura militar a prática da leitura foi desencentivada e controlada pelo Estado, tanto por meio da censura quanto pela propaganda governamental. Visto que pessoas que não leem são mais fáceis de controlar e manipular, em razão da visão de mundo limitada. Esta intervenção estatal promoveu um afastamento ainda maior da população perante a literatura e as consequências disso se veem atualmente na atualidade brasileira.

Dessa forma, conclui-se que a presente situação de escassez de leitores no país é consequência da cultura não literária do povo brasileiro, advinda de eventos históricos que influenciaram negativamente o hábito da leitura.

Assim para que se promova a leitura na sociedade, é necessário que o Estado invista de forma objetiva em projetos educacionais visando a popularização da leitura, principalmente no ensino básico. Também é importante que as instituições de ensino se esforcem subjetivamente no incentivo ao hábito de ler, promovendo clubes do livro e sarais literários.

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por **Diego A** Qui 30 Jun 2016, 21:29

A cultura não literária brasileira
Durante o século XVI o inventor alemão Guttemberg desenvolveu a imprensa, sistema de cópia de textos que promoveu a popularização da leitura na Europa, tornando o conhecimento literário acessível as classes sociais não dominantes. No entanto, cinco séculos após este evento e o hábito de ler regularmente ainda é limitado a pequena parcela da sociedade brasileira.[problematização] [1]

Para se entender o porquê desta situação desfavorável referente a leitura no país deve-se analisar por meio de uma perspectiva sociológica o desenvolvimento da cultura literária brasileira. Durante grande parte da história da nação a maioria da população foi analfabeta, sendo que medidas para efetivamente universalizar o ensino básico no país só foram implementadas, ainda que de forma precária, no século XX. O acesso a livros em si também era limitado a classes que tinham condições de comprá-los. [2]

Além disso, durante a ditadura militar a prática da leitura foi desencentivada [não era incentivada] e controlada pelo Estado, tanto por meio da censura quanto pela propaganda governamental. Visto que[,] pessoas que não leem são mais fáceis de controlar e manipular, em razão da visão de mundo limitada. Esta [Essa] intervenção estatal promoveu um afastamento ainda maior da população perante a literatura e as consequências disso se veem [são vistas] atualmente na atualidade brasileira.

Dessa forma, conclui-se que a presente situação de escassez de leitores no país é consequência da cultura não literária do povo brasileiro, advinda de eventos históricos que influenciaram negativamente o hábito da leitura.[3]

Assim para que se promova a leitura na sociedade, é necessário que o Estado invista de forma objetiva em projetos educacionais visando a popularização da leitura, principalmente no ensino básico. Também é importante que as instituições de ensino se esforcem subjetivamente no incentivo ao hábito de ler, promovendo clubes do livro e sarais literários.[3][4]

___________________________
[1] Faltou tese
[2] Dê uma conclusão para este parágrafo
[3] Não separe a conclusão que se tira do texto da solução fornecida. Junte os 2 últimos parágrafos.
[4] Deixe seu comentário mais concreto, dê um exemplo de como efetivar a popularização da leitura.

1) Tema
2,00 Excelente desenvolvimento do Tema.
1,70 Muito bom desenvolvimento do Tema.
1,20 Bom desenvolvimento do Tema.
0,90 Razoável desenvolvimento do Tema.
0,50 Abordagem tangencial e insuficiente do tema.
0,20 Abordagem deficiente e baseada no senso comum.

2) Coerência nos parágrafos

1,00 Perfeita coerência entre todas as ideias.
0,80 Muito boa coerência entre todas as ideias.
0,60 Boa coerência entre todas as ideias.
0,40 Incoerências pontuais no texto.
0,20 Incoerências que comprometem o texto.

3) Argumentação
2,00 Excelente argumentação na abordagem do tema.
1,70 Muito boa argumentação na abordagem do tema.
1,20 Boa argumentação na abordagem do tema.
0,90 Argumentos previsíveis, mas suficientes na abordagem do tema.
0,50 Argumentos repetitivos na abordagem do tema.
0,20 Argumentos insuficientes na abordagem do tema.

4) Coesão na linguagem
1,00 Excelente emprego de elementos coesivos.
0,80 Muito bom emprego de elementos coesivos.
0,60 Bom emprego de elementos coesivos.
0,40 Emprego regular de elementos coesivos.
0,20 Problemas sérios no emprego de elementos coesivos.

5) Modalidade textual
a) Estrutura geral: introdução, desenvolvimento e conclusão
b) Estrutura das partes: parágrafos, períodos e orações

1,00 Estruturação perfeita do texto.
0,80 Muito boa estruturação do texto.
0,65 Boa Estruturação do texto.
0,50 Estruturação regular do texto.
0,35 Alguma organização estrutural.
0,20 Estruturação deficiente do texto.

6) Seleção lexical
1,00 Excelente seleção lexical.
0,80 Muito boa seleção lexical.
0,65 Boa seleção lexical.
0,50 Seleção lexical regular.
0,35 Seleção lexical deficiente.
0,20 Sérios problemas na seleção lexical.

7) Gramática/Ortografia
2,00 Excelente utilização gramatical.
1,60 Muito boa utilização gramatical.
1,20 Boa utilização gramatical.
0,90 Seleção gramatical regular.
0,60 Seleção gramatical deficiente.
0,20 Sérios problemas utilização gramatical

Pontuação de 1000 pontos possíveis

380

por mf58 Sáb 02 Jul 2016, 23:42

Obrigado pela avaliação Diego. Você poderia me dar algumas dicas referentes a estruturação de uma tese ?

por **Diego A** Seg 04 Jul 2016, 23:47

Eu vejo, comumente, a tese como algo que o próprio texto sugere que precisa ser feito. Por exemplo, o texto fala sobre lixo, dos problemas e perspectivas, logo eu, lendo a coletânea, procuro entender o que é preciso ser feito.

Introduções das coletâneas:

Texto 1: Lixo eletrônico e meio ambiente
Com as frequentes inovações tecnológicas os aparelhos eletrônicos são substituídos por outros mais modernos com muito mais velocidade. Os aparelhos “antigos” tornam-se resíduos eletrônicos e grande parcela da população não sabe o que fazer com estes materiais, descartando-os, na maioria das vezes, em locais impróprios.

Texto 2: Lixo eletrônico: o que nós podemos fazer?
A pergunta-chave, o que nós podemos fazer?, envolve muitas iniciativas e muitos fatores que dizem respeito não só ao desconhecimento da toxidade deste tipo de lixo, mas, sobretudo, ao consumo desenfreado.

Uma possível tese:
"O crescente consumismo tem tomado formas catastróficas. É preciso investir em normas sanitárias residenciais a fim de instituir pena àqueles que não têm responsabilidade com seu lixo."

Perceba que, eu poderia tanto investir em uma sugestão do que nós podemos fazer, como o texto pede, ou sugerir na minha tese alguma medida que mudasse os hábitos da população, o que seriam uma forma de resposta à: "o que nós podemos fazer".

O exercício é mais de leitura e interpretação do texto base do que, estritamente, uma tese mirabolante, que "nossa!" ninguém pensou antes. A não ser que você tenha uma tese dessas e saiba argumentar. Wink