Como foi seu desempenho no ENEM?

por Convidado Sáb 24 Out 2015, 19:22

Relembrando a primeira mensagem :

Eaí pessoal, como foi o primeiro dia de provas de vocês?

Meus acertos foram:
CH: 38/45
CN: 29/45 Mad

Total: 67/90

por pedrim27 Seg 26 Out 2015, 14:54

Dezotti escreveu:
Christian M. Martins escreveu:Questões do ENEM como aquela da máscara senufo, como se estuda?

Por livros de arte?

Provavelmente. O difícil é achar um livro de artes que atenda ao ENEM.

Livros de literatura possuem essa matéria, está dentro de cubismo.

por **Christian M. Martins** Seg 26 Out 2015, 15:03

E aquelas questões de poemas, como se estuda? Conhecendo períodos literários também?

Havia uma de concretismo, por exemplo...

por pedrim27 Seg 26 Out 2015, 15:18

Sabendo os períodos literários, você sabe fazer a questão.

por **Christian M. Martins** Seg 26 Out 2015, 15:19

Valeu, Pedrim. Bem esclarecedor.

por **Christian M. Martins** Seg 26 Out 2015, 15:36

E questões difíceis como aquela da "À Garrafa"?

Aí cabe a interpretação do poema mesmo, certo?

por pedrim27 Seg 26 Out 2015, 15:41

Por exemplo, aquela questão do texto "Aquarela".O autor é Cacaso, ele é poeta marginal, sabendo o movimento marginal,o que eles criticavam,o período histórico do movimento, você sabe a resposta.

por pedrim27 Seg 26 Out 2015, 15:44

Christian M. Martins escreveu:E questões difíceis como aquela da "À Garrafa"?

Aí cabe a interpretação do poema mesmo, certo?

Sim

por mari Seg 26 Out 2015, 15:48

Galera, não sei se já postaram aqui, mas tem um app bacana para estimar a nota!
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por Diaz Seg 26 Out 2015, 16:24

Dezotti escreveu:
Diaz escreveu:Po pessoal obrigado, mas minha prova de matemática tá um desastre!

Por exemplo: Eu acertei a questão de combinatória das escolas de samba, porém errei a de combinatória da família (que era só um arranjo) e sem contar que acertei a de Geo. Analítica mas errei uma de G. Plana e uma de G. Espacial. O TRI vai triturar minha nota de mat. :/. Eu fui tranquilo p prova pq o Enem não serve mt p mim, n posso sair do meu estado ( n tenho condições) então o Enem só serve p eu tentar UFAM, porém a federal daqui é longe da minha casa, além de ser desorganizada e viver de greve. Meu objetivo mesmo é a UEA ou o IFAM.

Ei pessoal lembrem que ainda tem redação, gab. oficial, TRI. Muita coisa pode mudar, sem contar que as provas de MAT/CN estavam bem pesadas , pelo menos a maior nota que vi foi 32. E sem contar q existem as listas de esperas, enfim creio que as notas de cortem irão diminuir este ano.

Ah e Jeni sou de ampla concorrência kk

Diaz, também moro longe das Universidades e sei que é isso é complicado. Minha família também não tem pique para me manter lá durante muito tempo, até no primeiro mês vai ser difícil. Negócio é planejar muito, se não a gente não consegue sobreviver lá. Vou correr atrás de bolsas de línguas estrangeiras, se eventualmente eu me mudar para uma cidade grande no ano que vem, e quem sabe trabalhar na universidade de noite ou de ambulante no sábado e domingo. Vai ser corrido, mas quando terminar vou me orgulhar disso. Há um mês estou programando todos os setores da minha vida pelo Excel. "quais livros vou ler para desenvolver tais habilidades", "quais são as metas profissionais, como e porque serão realizadas, qual o prazo", "quais são as metas financeiras, quanto será destinado para gastos com mercado, etc. etc." por aí vai...
Se você quer ser um pobre com estilo dá uma olhada no tópico que vou mandar para você via MP. É de um fórum muito interessante.

Sei como é Dezotti, por isso eu planejo estudar de noite. Para poder ter tempo de trabalhar, estagiar, dar aula, estudar para concursos, estudar para faculdade, desenvolver projetos entre outros. Eu também planejava assim mesmo quando estudava Eng. Integral pq o tempo era escasso e já tinha uma noção da rotina, porém não sei como vai ser minha vida estudando de noite, mas um planejamento sempre é uma boa. Vlw hehe vou dar umas olhadas

Ah e dsclp a demora kk Só agr me recuperei mentalmente 100% desse enem

por Convidado Seg 26 Out 2015, 16:51

PARA CLAREAR AS IDEIAS, VALE MUITO A PENA DAR UMA LIDA NO TEXTO ABAIXO:
*Algumas palavras de baixo calão foram modificadas ou retiradas do texto original.
Sei que o texto não tem dados concretos para fundamentar a sua tese, mesmo assim, serve como precaução para repensar a estratégia para atingir os nossos objetivos. Sintam-se livres para discordar ou concordar com o que está escrito.

TANTO FAZ A SUA NOTA NO ENEM: AS FACULDADES NÃO VÃO TE AJUDAR EM NADA

Hoje sai a nota do Enem, a provinha que servia pra ver mais ou menos como está o nível das escolas e que agora quer ser o vestibular único de todas as faculdades, inclusive privadas. Na prática, já é, mas quer sê-lo oficialmente. É um dia de muita ansiedade, já que existe pressão de todos os lados. Geralmente, os pais da pessoa querem que ela passe na FACULDADE, e a pessoa mesmo quer, convencida do fato de que aquela instituição é intrínseca à vida, e que se você quiser SER ALGUÉM, deve passar por lá. Primeiro, discutiremos o télos (o propósito) da faculdade, e depois sobre como elas foram completamente destruídas. Se o texto não te mostrar, o tempo vai: dane-se a sua nota do Enem.

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Digamos que você decide abrir uma mercearia. Começa contratando membros da família mesmo. Coloca a filha adolescente no caixa, a mulher de repositora ou de contadora, sei lá, o filho mais novo coloca as compras dos clientes na sacola. Mas então, passado uns anos, sua mercearia cresce, passa mais tempo e cresce mais. Até chegar no patamar do Carrefour, ou do Extra, digamos. Bom, chegando nesse ponto, você precisa contratar pessoas que saibam fazer o que você precisa pra continuar girando as engrenagens da empresa, e expandir ela. Coloque aí contadores, gerentes de marketing, técnicos em TI, etc, etc, etc. Você tem a opção de fazer com que a empresa mesmo ensine as pessoas a fazerem o que você quer. Contratar uma empresa especialista em recrutamento, ver quem tem mais aptidão pra marketing, contratar especialistas em marketing e ensinar os selecionados a fazer o que você precisa deles.

Mas veja: Alguém decide abrir uma instituição de ensino que tem o curso de marketing. Quando a pessoa completa o curso, com as matérias que essa instituição julgou serem necessárias, ela emite um certificado pra pessoa. A pessoa chega na sua empresa e diz "olha eu tenho esse certificado dizendo que sei essas coisas". Claro que cada certificado tem valor diferente. A UniEsquina não terá peso nenhum contra a Mackenzie. Aí fica mais fácil pra você, dono do mercado. Não preciso mais ensinar eu mesmo tudo o que meus empregados precisam saber. Existem instituições que ensinam por mim. O diploma nada mais é do que um certificado com um valor. Esse valor só existe porque garante que você sabe alguma coisa.

O que acontece quando o valor desses diplomas não existe mais? Assim como o dinheiro, viraria apenas um pedaço de papel, e de fato, virou. Você mesmo já deve conhecer muita gente ou saber de muita gente que sai da faculdade e vai trabalhar de repositor no Extra, ou gente que fez, por exemplo, publicidade por 4 anos pagando uma montanha de dinheiro pra arranjar um estágio ganhando 1.100 por mês e tá nessa há 2 anos já. Fica óbvio perceber que as faculdades e seus diplomas, degradativamente (desculpa o neologismo) vão perdendo seu valor.

Por quê? E por que as pessoas continuam entrando nelas pensando "comigo vai ser diferente"? Vamos tentar descobrir.

Em 1930, no governo provisório do Getúlio Vargas, foi criado o Ministério da educação e da saúde. Era a primeira vez que o estado se colocava como órgão administrador da educação, com normas que serviam de modelo, mas que os estados da federação não eram obrigados a seguir. A partir desse momento, um órgão central definia o télos (o propósito original de algo, o sentido de uma coisa, segundo Aristóteles) de toda instituição de ensino até certo ponto. As faculdades ainda estavam livres, o foco deles era o ensino primário. Mas veja: A partir do momento que um órgão central tem o poder de definir o que é educação, e o que e como deve ser ensinado, uma única concepção de educação será vigente. Digo, se eu quiser educar meu filho com Francês, literatura e aulas de piano, pro estado isso não vale com educação e meu filho não pode ser considerado um cidadão apto a certas coisas. É o estado quem decide. Se você concorda com a concepção de educação do estado, talvez esteja tudo bem pra você. O grande problema começa quando as concepções de educação de diferentes governos divergem, e talvez um dia você não possa concordar.

Vamos pular pra hoje: Pessoas que fazem pedagogia são ensinadas que a escola não deve formar pessoas capazes de absorver seja lá o que elas queiram absorver pra exercer seja lá o que elas queiram exercer, desde medicina até filosofia. O MEC diz que o objetivo das escolas é formar "cidadãos críticos". As escolas têm esse télos agora. O termo "crítica" deriva do termo grego kritike, significando "a arte de discernir", ou seja, o fato de discernir o valor das pessoas ou das coisas. Análise sistemática das condições e consequências de um conceito; significa a teoria, a disciplina ou uma aproximação e uma tentativa de compreender os limites e a validade de um conceito. Veja, o objetivo das escolas é ensinar você a como enxergar o mundo, e distribuir valor entre as coisas. Quando um único órgão é responsável por definir o que é enxergar o mundo, as pessoas submetidas a esses critérios de ensino passarão a enxergar o mundo de uma maneira só. As palavras, sem que se tome consciência disso, terão um significado e um contexto únicos, e logo, nada será compreendido.

Isso pode ser provado ao vermos que metade dos estudantes que entram na faculdade são analfabetos funcionais. Ou seja, eles sabem ver quais palavras estão ali, mas nenhuma conclusão é gerada em suas cabeças. Só isso já começou a deteriorar o valor das faculdades: Elas ficaram cheias de gente que não consegue interpretar nada com nada. Mas oras, aí elas não terminam o curso, correto? Errado. O MEC precisa autorizar as faculdades a exercerem seus cursos, segundo critérios dela. Seria como um controle indireto da educação de ensino superior. Se você não seguir o télos que o MEC quer, nada de curso. Ao fazer isso, o jeito que as pessoas usam pra passar de bimestre no ensino médio passou a ser o mesmo na faculdade: DECORA TUDO. Nada de aprendizado. Os analfabetos funcionais decoram, e depois da prova, não lembram de mais nada. Os professores facilitam. Vai dizer que não sabe de nenhum caso onde, após a classe inteira tirar uma nota porca, o professor dar outra prova pra recuperar?

Talvez ele faça isso porque ele é legal, mas a verdade é que se não passar determinado número de alunos, e o curso não alcançar certa nota estabelecida pelo (você adivinhou) MEC, já era o curso, e não conheço nenhum professor que queira perder seu emprego. Com isso, analfabetos funcionais chegam até o TCC, ora empurrados pelos professores e pela instituição, ora carregados por alunos que realmente conseguem fazer as coisas sozinhos, já que OS GRUPOS PRECISAM TER 6 PESSOAS (se você achou que essa exigência era simplesmente aleatória e arbitrária, agora sabe o motivo).

Com isso, analfabetos funcionais começaram a se formar de fato, e obter aquele certificado de "eu sei as coisas". A partir do momento que as empresas detectam que quem tem o certificado de "eu sei das coisas" não sabe nada, o diploma perde totalmente o seu valor. Seria como a inflação: Estão entrando diplomas no mercado sem que nada tenha sido produzido. O valor dos diplomas de quem realmente sabe algo se dilui no dos diplomas de quem não sabe nada. O resultado é isso: O diploma ter seu valor, gradativamente, andando pro zero.

"Mas o que eu devo fazer? Não faço faculdade e dane-se?" - Depende muito do caso, e depende muito de você. Faça a faculdade, já que em muitos ramos o diploma é obrigatório (pelo governo). As empresas não querem saber de diploma nenhum, na prática. Elas querem que você saiba o que é necessário a ela. Mas tenha em mente isso: Seu diploma não vai te ajudar em nada. Use a faculdade pra fazer contatos, pesquise o que as empresas querem de você, estude por fora as competências técnicas necessárias, seja o melhor. Porém, cuidado. Em terra de cego, quem tem olho ou vira rei, ou fica louco.