Interpretação

Em depoimento, Paulo Freire fala da necessidade de uma tarefa educativa: “trabalhar no sentido de ajudar os homens e as mulheres brasileiras a exercer o direito de poder estar de pé no chão, cavando o chão, fazendo com que o chão produza melhor é um direito e um dever nosso. A educação é uma das chaves para abrir essas portas. Eu nunca me esqueço de uma frase linda que eu ouvi de um educador, camponês de um grupo de Sem Terra: pela força do nosso trabalho, pela nossa luta, cortamos o arame farpado do latifúndio e entramos nele, mas quando nele chegamos, vimos que havia outros arames farpados, como o arame da nossa ignorância. Então eu percebi que quanto mais inocentes, tanto melhor somos para os donos do mundo. (…) Eu acho que essa é uma tarefa que não é só política, mas também pedagógica. Não há Reforma Agrária sem isso.” 
No excerto adaptado que você leu, há menção a outros arames farpados, como “o arame da nossa ignorância”. Trata-se de uma figura de linguagem para 

a) a conquista do direito às terras e à educação que são negadas a todos os trabalhadores. 
b) a obtenção da chave que abre as portas da educação a todos os brasileiros que não têm terras. 
c) a promoção de uma conquista da educação que tenha como base a propriedade fundiária. 
d) a descoberta de que a luta pela posse da terra pressupõe também a conquista da educação. 

Gabarito:

Dúvida:

Então eu percebi que quanto mais inocentes, tanto melhor somos para os donos do mundo. (…) Eu acho que essa é uma tarefa que não é só política, mas também pedagógica. Não há Reforma Agrária sem isso.”

Acredito que os trechos destacados são exemplos de que a alternativa D está correta. Sem a educação, os "donos do mundo" podem se aproveitar mais dos que lutam pela posse da terra.

Entendi, eles se deram conta que tinha "mais um arame farpado", o das suas ignorâncias. Então seria como se o próximo objetivo fosse conquistar educação?

Eu estava interpretando, erroneamente, que ao invadirem eles obteriam a educação.

Valeu!!

Seria no sentido de que não adianta apenas conseguir entrar no latifundio, mas também conquistar a educação, para que a luta pela posse de terra seja efetiva.