Relações de Girard e Triângulo de Pascal

Relembrando a primeira mensagem :

As relações de Girard até polinômios de 3º grau é tranquilo, mas e para polinômios de grau 4 pra cima? Assim , a maioria dos materiais didáticos dizem que são raízes tomadas duas a duas, três e três etc. Não consigo entender isso! Tem outra maneira de lembrar ou só decorando mesmo? Sobre triângulo de Pascal, pode ser vantajoso decorar pelo menos até 6 para evitar trabalho na hora de um vestibular durante a aplicação do binômio de Newton?? Grato.

Ô Zé Rico,

Cadê a redação ??! !??

José Ricardo dos Santos escreveu:Lerei.
Deve ter mudado a educação brasileira, pois os livros modernos os quais eu tenho de Física, são muito bons.
Em 1950, não se investia em educação como hoje, ainda mais na Ditadura.
O que acha, Ruan?

Eu acredito que hoje existem centros de excelência, mas a maioria das faculdades no país ainda seguem modelos retrógrados de ensino.

As faculdades mais renomadas já podem ter atualizado seus métodos ( pelo menos em parte ), mas o que escuto sobre as menores ainda sõa as mesmas críticas feitas pelo Feynman.

rihan escreveu:Ô Zé Rico,

Cadê a redação ??! !??

kkkkkkkkk
Oi mestre, semana eu fiz a redação sobre possíveis causas, consequências e soluções sobre a obesidade, tema de redação da ESA. Fiz e entreguei para o meu irmão corrigir, na primeira eu fiz, e tirei 550, depois eu refiz, e fiz 600. Agora eu estou fazendo uma nova redação, que o tema é: "valorização do professor". Como o meu irmão não estará aqui na parte da manhã e da tarde, eu passarei minha redação amanhã para o fórum.

Um forte abraço e uma boa noite.

! !

Mas, em relação aos últimos posts...

1) Quanto a Feynman:

Ele fez um relatório na década de 50, que foi desprezado e ridicularizado tanto pela cúpula científica quanto pela cúpula militar do CBPF.

E o porquê do desprezo a Feynman ?

Nessa época ele ainda não tinha sido laureado com o Nobel em Física...

"Gringo metido, quem é ele pra falar da educação brasileira ?!?! "

Só que, quando eu o conheci, no seu retorno ao Brasil - terra de mulatas que ele amava ( ambas ... !) - ele já era Nobel...

Assim mesmo foi desprezado pelas autoridades que tinham competência para mudar alguma coisa.

2) Quanto aos militares:

E qual o porquê de militares em projetos científicos ?

Os militares sempre quiseram e ainda querem ter uma bombinha ou vantagem competitiva, pra qualquer eventualidade. Estão no papel deles de defender a Pátria a qualquer custo.

Para um militar, o raciocínio é simples: "se os outros tem, estão em vantagem, logo, nós temos que ter também..."


3) Quanto à Ditadura ou, para alguns, Regime Militar:


Engana-se quem acredita que milico é burro !

Que tem alguns, tem. Como em qualquer categoria.

Mas, sempre foram elite.

Em tecnologia, em ciência e educação.

As escolas e instituições militares públicas de ensino sempre foram referência no Brasil.

Alguém pode achar que é uma burrice ser militar. Ter que obedecer ordens sob penas severas, em caso de desobediência.

Ordens do tipo:

"Vão, marchem contra o inimigo. Estima-se uma perda de 70% do Batalhão, mas vamos vencer!"

A obediência, a disciplina e o respeito hierárquico são pilares fundamentais para os militares.

Imaginem, num front, a tropa querer ter uma DR com o capitão:

"Capita, pera aí, vai morrer muita gente, deixa quieto..."

A meritocracia é outro princípio primordial para os militares.

Coisa que os comunistas não gostam, pois partiram de um erro fundamental, imbecil e monstruoso:

"Todos os seres humanos são iguais."

Costumo dizer que não existe uma coisa igual a outra coisa, pois se assim fosse, seriam a mesma coisa, uma coisa só.

O filósofo já dizia que jamais será igual mergulhar de novo num mesmo rio, são outras águas, outro ser que mergulha...

Não interessa se a criatura for negra, branca, marrom, amarela ou verde !!!

Pobre, rica, capenga, caolha, seu gênero, opção sexual, religião, partido !!!!!!

O que ela fez e faz e terá capacidade de fazer é o que importa !

Na ditadura militar houve erros e acertos na Educação.

Nos governos socialistas e bolivarianos a educação despencou !

Isso eu posso afirmar categoricamente, por pesquisas, dados indiscutíveis e, principalmente, por ter testemunhado e vivenciado o processo no quase meio século de labuta na Educação.